Vikingen: Drakkar doe kaart 1

maandag 15 september 2014

Drakkar doe kaart 1

Hoi, ik ben Naser en ik heb doe-kaart 1 gemaakt. Ik heb een drakkar gebouwd. Het is leuk om

te doen. Ik heb er over na gedacht hoe ik het zou maken.Ik heb info ge zocht en dat was moeilijk te vinden. Maar ik heb het toch gevonden.Dit is het geworden.

3 opmerkingen:

Unknown16 september 2014 om 14:55
Hallo Nasser,

Mooi schip heb je gemaakt alleen er mist iets....
Een drakkar heeft toch altijd een drakenkop voorop?
Want daarmee schrikken ze de vijand af.

Groetjes Waïl
BeantwoordenVerwijderen
Reacties
Unknown17 september 2014 om 16:15
Naser je bent erg stout
BeantwoordenVerwijderen
Reacties

Reactie toevoegen

Opmerking: Alleen leden van deze blog kunnen een reactie posten.

Toelichting blog

Dit blog geeft een samenvatting van ons thematische project over 'Vikingen'. In deze periode kiezen de kinderen opdrachten die in de klas hangen. Deze opdrachten zijn verdeeld over de acht intelligenties van de mens(zie onder).

In onze bovenbouwgroepen leren wij de kinderen d.m.v. dit blog om hun successen te vieren en te delen met anderen. Een belangrijk aspect van dit blog is het werken met 'social media'. Doordat er gereageerd kan worden op het werk van elkaar worden de kinderen er bewuster van dat niet alleen zij zelf de reacties zien maar ook andere mensen. In deze tijd is de omgang met sociale media een belangrijke deel van het leven van kinderen en volwassenen en op deze manier maken ze daar doelbewust kennis mee.

Ieder thema voeren wij drie á vier weken in de klas en we sluiten het af met een toets over vijf vragen. Deze vragen zijn gebaseerd op de kerndoelen. Verdeeld over een schooljaar zijn er 8 periodes waarin wij thematisch werken.

De opdrachten zijn ontwikkeld door 4xwijzer. De methode werkt als volgt:

Mensen leren op verschillende manieren. De een leert door doen, de ander moet het ‘voor zich zien’ en een derde persoon moet de informatie eerst voor zichzelf ordenen alvorens deze te kunnen begrijpen. Als wij kinderen in het onderwijs iets willen leren, als wij willen dat alle kinderen begrijpen en onthouden, zullen we met de verschillen tussen kinderen rekening moeten houden. Het is belangrijk om de verschillende manieren van leren te kennen, te weten welk kind op welke manier leert en we zullen moeten beschikken over vele manieren om de leerstof op een passende manier aan te bieden. Geen gemakkelijke opgave, zo lijkt het. Toch valt dit mee. Veel leerkrachten maken (soms onbewust) gebruik van veel verschillende materialen en werkvormen. Bij het aanleren van leerstof worden liedjes gezongen (tafels) of ritmes geklapt (lettergrepen). Men maakt gebruik van blokjes bij rekenen of beeldmateriaal (platen en video) bij de instructie. In feite is men bezig met het aanspreken van de verschillende intelligenties van het kind.

De Amerikaanse hoogleraar Howard Gardner onderscheidt acht intelligenties. Ieder mens bezit ze alle acht, men heeft er echter vaak slechts enkele sterk ontwikkeld. Deze sterk ontwikkelde intelligenties bepalen de manier waarop men leert, bepalen de voorkeur voor bepaalde activiteiten.

Bent u nieuwsgierig geworden en wilt u meer informatie kom dan gerust langs om een kijkje te nemen.